青春恰時來，昨天高考開考，首科語文考試中，4.5萬余名考生用努力為青春寫下注腳，展現成熟擔當。與去年相比，今年高考語文試卷的試題數量和總字數均有所減少。北京教育考試院專家說，針對目前泛閱讀、語言使用不規范等現象，語文卷既重視基礎，也強調運用，無論閱讀還是寫作，處處體現時代特點，引導考生感受中國文字魅力，學會準確地理解、規范地表達，減輕機械學習帶來的負擔。

看到作文題想起“那群青年”

今年高考語文大作文仍是二選一，考生可選擇以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文;也可選擇以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

記者在人大附中、一五九中和八中等考點外，隨機采訪了20余名考生，他們八成選擇了議論文，大部分人都覺得“有話可說”。人大附中考生小尚說，今年是建黨百年，寫作文的時候我想到了一百年前，一群有志青年義無反顧投身革命，點燃希望的火種。現在的我們也是青年，祖國發展蒸蒸日上，給我們提供了充分施展才華的舞臺。這就是不同的“時”，青年人有著不同的選擇，應該肩負起不同的擔當。八中的一位考生說，選擇議論文是因為平日練習得更多，而且以“時代”為題，感覺可以直抒胸臆，寫青年的擔當和責任。

也有考生選擇記敘文。一五九中一名考生說，袁隆平院士去世后，一些年輕人特意趕去送行，只為給院士鞠一躬，他們也是“追星族”，是成熟的“追星族”。

北京教育考試院專家表示，“論生逢其時”著眼于“逢”與“時”，引導考生思考生活的時代與人生態度、人生道路、人生價值的辯證關系，倡導考生以積極的姿態響應民族復興、國家發展的時代呼喚，肩負起時代賦予的責任。記敘文寫作啟發考生思考“成熟”的內涵，表達自己對成長的理解和感悟。

朝陽區教研中心特級教師何郁說，兩道題都要求考生交出自己的答卷。今年作文題“語文味”很濃，思辨性強，體現在寫議論文需要考生站在一個大視野、大格局中思考自己的青春成長，對比不同時代，也對比不同人生，再定義自己的青春;記敘文雖然意在講故事，寫人物，但思辨性自在其中。

微寫作繼續請考生寫詩

今年微寫作題目仍是三選一，選材回應時代熱點，引導考生思考人生成長。題目略有難度，既有詞語辨析，也有句子簡析，還考查了語句之間的關系，考查能力全面，且不考術語，重點考運用能力，對中學的語文教學有正確的引導。

今年微寫作題目之一延續了去年的風格，邀請考生寫一首詩。何郁說，去年的考題是引導學生為快遞小哥寫首小詩，今年以“醒來的瞬間”為題寫小詩，更顯示出命題引導的決心，且“小詩不超過150字”，寫作要求明確，為考生寫作鋪平了道路，也為閱卷掃清了障礙。

另外兩道微寫作題目也各有亮點。一道引導學生思辨地看待名著中的文學人物，既看到遺憾，也看到啟迪。另一道題是為班級開展慶祝建黨百年主題活動設計核心環節等，回應了當下時代熱點。北京教育考試院專家說，這道題以考生熟悉的校園活動情境為依托，試題側重啟發考生不僅要了解革命先輩的事跡，對他們的品格精神有感性的認識，更能思考其在當今時代的意義，將這些與青年人的使命聯系在一起，獲得促進自身健康成長的不竭動力。

多重文本閱讀再“減負”

與時代脈搏緊密相連，還體現在多重文本閱讀中。該題選取了一組關于“人工智能深度學習技術”的材料，引導學生關注科技創新動向。北京教科院基教研中心高級教師夏宇說，多重文本閱讀的選材形式，材料為兩則，5道小題，與2020年保持一致。總分繼續減少,減至17分。

今年的文言文閱讀也比去年減少1題，共6道題，與往年相比，今年沒有設置圍繞文本內容理解的主觀翻譯題，在一定程度上降低了作答難度。北京教育學院石景山分院高級教師孫慶明說，其中一題要求考生在準確理解《論語》內容的基礎上，圍繞孔子關于學習與道德修養內在關系，從“六言六蔽”中“任選兩個”進行解釋，增強了考查的開放性，考生可以就自己理解感悟較為準確深刻的角度進行闡述。