按照教育部《綠色學校創(chuàng)建行動方案》，到2022年，60%以上的學校要達到綠色學校創(chuàng)建標準。到目前為止，廣州地區(qū)已經(jīng)超額完成綠色學校認定，全市超過八成學校被認定為“綠色學校”，位居廣東省第一名。

創(chuàng)辦綠色學校的歷史可追溯至上世紀90年代，當時由生態(tài)環(huán)境部倡導。一直以來，廣州不少學校都積極倡導環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念，在綠色學校的創(chuàng)建中，涌現(xiàn)出不少國際生態(tài)校。二十多年過去了，在新一輪綠色學校的創(chuàng)建過程中，廣州的學校已不滿足于“硬指標”，而是從學校課程、活動和生活的方方面面“軟指標”影響師生，讓環(huán)保理念深深根植于孩子們內(nèi)心，以實際行動踐行綠色環(huán)保的生活理念。

綠色學校展示——

【協(xié)和學校】 師生在創(chuàng)造性勞動下建設(shè)生態(tài)美好家園

在廣州市協(xié)和學校(以下簡稱“協(xié)和”)的趣園里，一個已經(jīng)8年多沒換過水的錦鯉池，水體卻依然清澈見底;學校瘦園是一片天然濕地，時不時能聽到蛙聲;每天早上和傍晚，真草足球場上有上百只小鳥在草地上覓食，一派人與自然和諧的景色總是吸引著師生駐足享受……從2003年創(chuàng)辦生態(tài)校園開始，近20年時間，協(xié)和校園每年都要接待一批又一批從世界各地前來參觀和取經(jīng)的友人。

協(xié)和校園是一個大的生態(tài)園，包含多種生態(tài)系統(tǒng)，如：森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、微生物生態(tài)系統(tǒng)等，分布在校園各處，起著相應的作用。同時，減少草坪的設(shè)置，多種喬木和灌木，減少施肥和節(jié)約管理成本，增強調(diào)節(jié)環(huán)境的能力，充分發(fā)揮植物、微生物凈化環(huán)境的能力等。整個校園是學生們進行各種研究性學習的天然寶庫。更難能可貴的是，這個生態(tài)園的建設(shè)者也是協(xié)和的師生，這是他們在創(chuàng)造性勞動中建設(shè)的美好家園。

據(jù)協(xié)和科研處主任郭永峰介紹，師生們在協(xié)和生態(tài)校園的建設(shè)中實施了水處理的技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、綠色建筑集成技術(shù)和生態(tài)建筑技術(shù)。自2003年啟動生態(tài)校園建設(shè)至今，共有約150個學生的研究性學習是依據(jù)生態(tài)校園建設(shè)來開展的，并且大部分成果直接被學校應用到校園建設(shè)中。很多學生因為親身參與了學校的建設(shè)，對生態(tài)、環(huán)保、科技等分外感興趣，大學甚至今后從事的職業(yè)都與此有關(guān)。不少家長都感動于孩子在如此的環(huán)境中得到真正的成長教育，讓孩子在高中就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。

協(xié)和作為廣東省首批綠色學校，除了整個校園是著名的生態(tài)園外，在近20年的綠色學校發(fā)展中，已成功將勞動教育與生態(tài)教育互融互促。校長何冠南表示，如今在校園里，有很多自然與人、生與生、生與師和諧共生的景象，“這正是學校基于生態(tài)教育特色優(yōu)勢，以勞動教育作為新杠桿，讓‘構(gòu)建協(xié)和教育生態(tài)文化，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才’教育理念出新出彩。”

【市一幼】 一年四季草長鶯飛、瓜果飄香

每天傍晚時分，位于北較場路的廣州市第一幼兒園(簡稱“市一幼”)生態(tài)校園里，送走了孩子們的歡聲笑語，又迎來了一派自然和諧的場景：上百只小鳥從旁邊的越秀山飛來覓食，頓時鳥聲、蛙聲、流水聲，聲聲入耳。熱鬧了一天的幼兒園并末因為孩子們的放學而寂靜下來，相反，動物們的出場，讓這所幼兒園一整天都生機勃勃。

2003年，市一幼成為首批“全國綠色幼兒園”，2012年成為廣州市首批并且迄今為止唯一一所“國際生態(tài)幼兒園”。市一幼不僅在校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上物種豐富多樣，還把環(huán)境教育融入孩子成長的點滴。市一幼園長呂鳳清認為，市一幼的環(huán)境教育有兩層含義：第一層是在談及幼教時經(jīng)常所說的場景化教學，要營造良好的校園和區(qū)角環(huán)境去幫助孩子們深度探究;第二層是生態(tài)層面的環(huán)境教育，如萌發(fā)孩子愛護地球、低碳文明、保護自然、愛護小動物等的情感。

市一幼的孩子們確實擁有得天獨厚的環(huán)境教育場所，幼兒園種植有超過300棵樹，超過150 種植物，一年四季都草長鶯飛、瓜果飄香。校園里動物種類也很多，除了幼兒園自養(yǎng)的小魚、烏龜、鴿子等外，還有從各處飛來的鳥類、蜜蜂、蝴蝶等。在如此生意盎然的校園里，孩子們可以肆意奔跑，與動植物和諧共處。

為了讓孩子們更好地愛護環(huán)境，每一位小朋友從入讀小班開始，就要認領(lǐng)一棵樹，每天負責給自己認領(lǐng)的樹澆水、施肥，觀察和陪伴其成長。呂鳳清說，孩子們在呵護小樹成長的過程中收獲是巨大的，他們懂得了植物的多樣性，“我們?nèi)祟愐彩谴笞匀坏囊徊糠郑参镉卸鄻?span id="eus20y0" class="keyword">性，有不同的種類，人類也一樣，有不同的膚色，不一樣的性格，大家在一起要和諧共生，這樣我們的世界才會更加豐富多彩。”

【沙面小學】 構(gòu)建“家校社”協(xié)同管委會，環(huán)境教育沒有“圍墻”

廣州荔灣區(qū)沙面小學本部位于名聲在外的“綠洲”——沙面島上。島上古木參天，林蔭蔽日，擁有的古樹名木數(shù)量占據(jù)廣州的半壁江山。沙面島還被評為廣東省的綠色社區(qū)，優(yōu)美的自然環(huán)境成了沙面小學師生開展環(huán)境教育得天獨厚的有利條件。

早在2004年，沙面小學就被評為全國綠色學校，學校引入“國際生態(tài)學校”建設(shè)的先進理念，建立了環(huán)境教育協(xié)同管理委員會，由校長任組長，學校領(lǐng)導、教師、學生、家長代表、社區(qū)代表組成委員會成員。每學期召開一次全體大會，通過調(diào)研座談，有針對性地確定進行環(huán)境教育的重點，并加強反饋交流。委員會的主要任務是推動學校環(huán)境教育工作的開展，促進教師、學生、學生家長、社區(qū)有關(guān)代表之間的交流合作，共同提高大家的環(huán)境保護能力與環(huán)境保護意識，實現(xiàn)學校、家庭、社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

沙面小學黨總支書記、校長姚丹介紹，學校結(jié)合校情特點和沙面社區(qū)的自然環(huán)境優(yōu)勢，除了在學校各方面工作中滲透環(huán)境教育外，更樹立了環(huán)境教育沒有“圍墻”這一理念。“我們與沙面社區(qū)開展互動式系列創(chuàng)綠活動，學生直接用社區(qū)的場地，與社區(qū)一起開展環(huán)境教育。近幾年來，社區(qū)和學校互動活動頻繁，各項環(huán)境保護宣傳教育活動開展得有聲有色，沙面小學把保護環(huán)境的信息推向家長、居民、游客，建起了一所沒有‘圍墻’的綠色學校。”

為了讓環(huán)境教育成為教師日常教學實踐中的自覺行為，提高教師進行環(huán)境教育的教學實效，沙面小學開展了專項的環(huán)境教育科研工作，通過定期組織教師學習環(huán)境保護的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，開展環(huán)境教育與學科教學的整合研究。為了引導和規(guī)范學生自覺愛護環(huán)境的行為，學校制訂了《沙面小學學校綠色守則》《沙面小學學生家庭綠色守則》《沙面小學環(huán)境教育協(xié)同管理委員會章程》等制度，并作為全校性的常規(guī)評比，對環(huán)境保護的好人好事進行表彰，對違反守則的學生通過教育引導，進一步提高學生對環(huán)境保護的認識，自覺追求愛護環(huán)境的行為習慣和健康的生活方式。學校經(jīng)常組織學生進行沙面環(huán)島調(diào)查，對古樹名木的生長情況進行研究，學生們圍繞沙面的保護和開發(fā)寫出了一系列小論文，有些觀點整理后交政府有關(guān)部門并被部分采納，成了改造沙面島的好建議。學生親手繪制的環(huán)保明信片也風靡整個沙面島。

綠色聲音——

“綠色學校”創(chuàng)建覆蓋面廣泛，創(chuàng)建成效顯著

1996年，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出“綠色學校”，是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學校。

2019年9月，中央全面深化改革委員會第十次會議審議通過《綠色生活創(chuàng)建行動總體方案》。2020年4月，教育部辦公廳、國家發(fā)改委辦公廳印發(fā)《綠色學校創(chuàng)建行動方案》，要求各地教育行政部門積極開展綠色學校創(chuàng)建行動。到2022年，60%以上的學校達到綠色學校創(chuàng)建要求，有條件的地方要爭取達到70%。廣州市教育局于2020年底迅速啟動廣州地區(qū)綠色學校創(chuàng)建行動。據(jù)統(tǒng)計，廣州地區(qū)有各類學校1676所，所有學校均要參加綠色學校創(chuàng)建。截至目前，廣州地區(qū)創(chuàng)建廣東省“綠色學校”活動累計完成四批，超過80%的學校被認定為“綠色學校”。第五批“綠色學校”的評比也即將啟動。

“以前‘綠色學校’的申報是各個學校自愿申報，現(xiàn)在是教育行政管理部門督促學校達到綠色學校評價標準，覆蓋面更加廣泛，而且各學校也積極爭創(chuàng)‘綠色學校’。”郭永峰認為，這個變化趨勢非常好，“環(huán)境保護本來就是要師生共同完成，保護環(huán)境也是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑谡n程和活動中體現(xiàn)出來，同時生態(tài)環(huán)境與科技和勞動教育息息相關(guān)，是跨學科融合非常好的抓手。”

在協(xié)和最近的學農(nóng)活動中，郭永峰驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生從一開始就帶著科學觀察和環(huán)保的觀念來勞動。“我們學農(nóng)最后的總結(jié)是以展示勞動成果的形式來檢驗大家的收獲，每個班的勞動成果展示都非常精彩，如‘夜觀自然筆記’‘樹林考察’‘木工研學成果報告’‘野炊研學報告’‘香囊的制作’‘茶文化研究’等。學生們的展示讓臺下師生都非常驚喜和感動，我們不僅感嘆學生跨學科分析的能力，如樹木考察是比較學術(shù)性的，學生能從數(shù)據(jù)反映樹林作用，從實踐聯(lián)系數(shù)學、地理、生物等教材內(nèi)容，從自然環(huán)境聯(lián)系協(xié)和生態(tài)建設(shè)，從協(xié)和生態(tài)建設(shè)聯(lián)系生態(tài)文明社會等;看似平常的劈柴和生火的勞動，高二8班的同學運用了實驗統(tǒng)計方式，用物理和化學的理論分析，配以詼諧有趣的小品進行展示，獲得臺下陣陣的掌聲;更重要的是，如此展示，讓一些平時性格內(nèi)斂的學生也找到了展示的舞臺，比如分享‘夜觀自然筆記’的這位女生，平時在老師和同學面前很文靜、信心不足，但她熱愛自然，上學期在學校養(yǎng)蝴蝶。就在此次展示前，她還覺得自己肯定輸定了，但在老師和同學的鼓勵下，她最終以精彩的演講征服了在場所有的人，獲得了第四名的好成績。我想，這就是教育的意義：給學生一個舞臺，他們會有無限的可能。”

家校互動，共建“環(huán)保之家”

姚丹認為，學生在學校接受到的環(huán)保教育，很重要的一點是既要自我教育，又要教育他人，“我們要求‘以一個學生影響一個家庭’，讓每一位學生成為家庭環(huán)境教育的小主人，成為家庭環(huán)境教育的使者。學校指導學生對家庭進行環(huán)境教育進行跟蹤性調(diào)查，了解家庭開展環(huán)保活動的現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀進行分析，采取相應的措施，調(diào)動家庭開展環(huán)境教育的積極性。并對比節(jié)能前后家庭能源的使用情況，提出家庭日常環(huán)保的可行方案等。”

姚丹很欣喜地看到，孩子們在成為家庭環(huán)保使者后，真的影響了家庭成員的環(huán)保意識和行為。學校還定期評選“環(huán)保之家”，并與社區(qū)相結(jié)合共同組織開展“綠雅居”評選活動。沙面小學的學生家庭連續(xù)多次被評為社區(qū)“綠雅居”家庭。每年3月學校舉行的“我與小樹同成長”“沙面小學親子自駕車植樹活動”，都得到眾多家庭的熱烈響應，家長和學生自己動手布置車輛宣傳保護環(huán)境，植樹綠化，產(chǎn)生了強烈的社會效應。(記者 何寧)