移動互聯網時代，快節奏的生活使得碎片化獲得信息、汲取知識的方式被廣泛應用。隨著付費內容的不斷發展，知識付費的觀念也愈加深入人心。打開各大社交平臺，付費課程的廣告應接不暇。不但有“人人聽得懂用得上的法律課”“輕松掌握C語言”等學科技能相關內容，還有“跳槽時如何爭取到更高的工資”“分手后如何挽救你的愛情”等處事技巧提升獲得。名目繁多的課程吸引著不少用戶下單，似乎付費“秘籍寶典”就能練成蓋世武功。

近年來，青年群體的知識焦慮隨著在校學科課程的交叉拓展、實際工作所需而逐漸增加。綜合型人才的龐大缺口也使得不少年輕人迫切希望實現自我提升。因此，價格優惠、觀看便利的網絡付費課程自然成為他們的選擇。除此之外，通過網絡付費課程更加深入、系統地學習興趣愛好、陶冶情操，也是不少人選擇付費課程的原因。

然而，市場越大，越會存在產品質量良莠不齊、產品效果難以保證的情況。一方面，“從入門到上癮的100堂音樂課”“一套方法搞定所有外語”這些快餐式的付費內容讓消費者在宣傳噱頭中自以為獲得學習捷徑，卻讓用戶在走馬觀花式的課程講解和各類專業辭藻的堆砌羅列中收獲有限。不僅在經濟上有所損失，更是付出了很多無效學習的時間成本。另一方面，網絡付費課程的學習效果自然也因人而異。常言道，師傅領進門，修行在個人。不少網友缺少學習自控力，本著“錢花出去了，知識就買到了”的心理暗示，沒有良好的時間規劃，不能及時完成課程內容，造成課程積壓，反而讓自己陷入知識焦慮的循環之中。

付費課程取經難，火眼金睛辨為先。面對花樣百出的課程內容，想要真正有所收獲，還需對課程內容質量進行多方把關。對于存在虛假營銷宣傳的課程內容，平臺方應根據有關規定對其進行整改監管，維系良性的宣傳環境。用戶自身也應有獨立的辨別意識，根據自己的實際需求把關課程內容質量。(劉碩)