近日，鎮江出臺《協同推進新時代鎮江產業工人隊伍建設改革工作方案》，推動全市中等職業學校與產改試點地區、行業、企業開展深度合作，推進職業教育產教融合、校企合作，協同培養知識型、技能型、創新型產業工人隊伍。

記者了解到，該方案從實施職業教育現代化工程、深化產教融合校企合作、加強職業教育教師隊伍建設、提升職業教育質量、加快中小學生職業體驗中心建設、開展產業工人培訓基地建設等六個方面劃定了教育領域協同推進產改工作的工作職責和方向。該市將加快推進鎮江高職校、丹陽中專2所省級中職領航學校建設，統籌優化職業教育資源配置，完善職業教育專業動態調整。依據《鎮江市職業教育專業結構與產業結構吻合度與預警報告》，根據產業工人隊伍建設需要導向及時調整優化專業設置，促進職業教育專業建設與區域經濟社會發展需求更加緊密對接，2022年對接產改試點單位的現代職教體系貫通培養項目不少于5個。

開展“問需于企”大走訪活動，要求全市職業學校主動對接區域產業發展需求，深化產教融合、校企合作，共同實施現代學徒制技能人才培養模式。深化“引企入教”改革，以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，擴大產改試點企業參與職業教育的渠道，共同培育產改試點單位急需的知識型、技術型、創新型產業工人。

深化職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革，打通校企人員雙向流動渠道，建立政府統一招聘和學校自主招聘相結合的職業院校教師補充機制。完善教師定期到企業實踐制度，推進專業課教師每年至少累計1個月以多種形式到產改試點單位等企業實踐或實訓基地實訓。

健全德技并修、工學結合育人機制。發揮學校主導作用，引導家庭、政府、社會共同育人，構建全員全過程全方位“三全育人”格局。轉變職業教育觀念，由注重培養一技之長轉變為更加注重學生全面發展，由就業教育轉向生涯教育。加強學生職業道德、職業技能和創新創業能力的培養，強化職業操守教育，突出培育職業素養和塑造工匠精神。

“我們還要加快兩類基地的建設，一類是中小學生職業體驗中心，一類是產業工人培訓基地。”該市教育局相關負責人表示，要以《關于全面加強新時代大中小學生勞動教育的意見》為指導，建設一批市、縣兩級中小學生職業體驗中心，開發職業體驗課程，發現和培養學生職業興趣、職業認知、職業傾向，指導學生科學開展職業規劃。積極爭取各級產改部門支持，依托職業學校現代化實訓基地、高水平產教融合實訓基地，結合專業教師技能特長，加強與試點單位合作，圍繞產業工人隊伍建設需求，共同建設產業工人培訓基地。(通訊員 唐守倫 記者 范翊)